注：近日学校新闻网特别策划了【名师风采】专题报道，其中讲述了学校“惠妍卓越教学奖”获得者--袁媛的先进事迹，现整理重新发布，以鼓励学院教师潜心教学，踏实践行立德树人的使命任务，追求卓越教学质量。
袁媛，best365官网登录入口副教授，广东省本科线下一流课程《微积分》课程负责人。多次获得学校“优秀教学奖”“优秀本科生导师”“优秀教师”等荣誉称号，指导学生获得全国大学生数学建模竞赛广东省一二三等奖多项，获评2021年和2022年全国大学生数学建模竞赛广东省分赛优秀指导教师奖。
袁媛
“在数学学科中不断探索，是我喜欢的状态。”袁媛深耕数学学科教育教学，因势利导，不断探索改进教学方法。在她的指导下，学生收获了专业知识与学习热情的成长。
袁媛一直致力于数学教学工作，把因材施教作为追求目标。在实际教学中，根据不同专业的学生特点，结合不同专业背景，设计相应的案例，帮助学生更好理解抽象的数学知识，激发学生的学习兴趣。比如，面向法学专业的学生时，她将“极限”比喻成“法律人所追求的公平公正理想”；面向经管类专业学生时，她结合经济学中的边际效益，进一步为学生讲解边际函数的相关知识。除此之外，袁媛会通过课前课后一对一的私聊了解学生的学习状态，根据学习实情调整教学，加强“跟不上”学生回溯练习，为“吃不饱”学生提供进阶选学选做课程内容，尽力满足学生个性化需求。
袁媛采用“情境教学法”，把枯燥乏味的知识编排成生动有趣的情境，让课堂“活”起来、学生“动”起来。比如，引导学生将每日气温随时间的变化和对应的曲线是连续不断的结合起来，从而把抽象的“连续”概念直观化，进而引入连续函数的定义；通过对我国古代数学家刘徽“割圆术“的动画演示，一点点引出极限的历史和相关思想。她还采用数学建模教学法，选取成本优化、数据拟合等典型应用问题，通过布置小课题，让同学们独立探索完成全链条的数模问题解决路径，让学生在实践中增强知识总结和问题解决能力。
袁媛注重课程思政建设，发挥课堂育人作用。“作为老师，我会从自身出发，通过做好充分的课前准备、课后及时了解学生反馈等方式，以身作则，用自己认真负责的态度和行为，为学生们树立一个正向的榜样。”此外，袁媛坚持正确的思想导向，通过数学思想和应用的融合，在课堂上有机地渗透辩证唯物主义、历史唯物主义和爱国主义教育。从古代科学家刘徽在艰苦条件下创立“割圆术”，到数代数学家对“无穷小”概念坚持不懈进行研究，数学家们在袁媛的课堂上变得鲜活可爱。
“在那么多双眼睛的注视下，我不能让大家失望。”对于袁媛而言，教师这份职业意味着沉甸甸的责任。正是出于对教育事业的热爱和身为教师的担当，她始终秉持认真细致的工作态度，倾听学生意见反馈并及时调整，不断实现课程教学的精进与自身的进步。
